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Pedagogía

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Competencias docentes del profesor universitario. Calidad y desarrollo profesional Ver más grande

Competencias docentes del profesor universitario, calidad y desarrollo profesional

Nuevo

Autor: Miguel Ángel Zabala
Editorial: Ediciones de la U – Ediciones Narcea S.A
Edición: Segunda, 2014
Formato: Libro
Rústica, 17 x 24 cm
232 páginas
Peso: 0.367 Kg
ISBN: 9789587621709
Clic aquí para ver: ReseñaContenido

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COP$ 45.000

Ficha técnica

ISBN9789587621709
Edición2
EditorialEdiciones de la U
Peso0.38
Páginas230
Dimensiones17 x 24 cm.
AutoresMiguel Ángel Zabalza
Año2014

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Reseña. Competencias docentes del profesor universitario. Calidad y desarrollo profesional

Este trabajo sobre la docencia universitaria continúa los análisis desarrollados en La enseñanza universitaria. El escenario y sus protagonistas 1, primer tomo de la colección. En aquel se hacía una reflexión más general sobre las características de la Universidad actual en tanto que escenario institucional de la formación y se pasaba a analizar su dinámica de funcionamiento, sobre todo en lo que se refiere a la actuación de profesores y alumnos. Este segundo texto se adentra más monográficamente en el tema específico de la docencia universitaria vista, sobre todo, desde la actuación de los profesores", individualmente y como colectivo: cómo se construyen los Planes de Estudio, cómo se desarrolla la docencia, cómo podemos hacer para revisar y mejorar la calidad de nuestra actuación docente. El análisis de la docencia mantiene el esquema recogido en el siguiente cuadro. Se trata de un modelo que, pese a su necesaria sencillez, posee capacidad para dar una visión suficientemente completa y rica de la Universidad y de los componentes principales que la integran.

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Contenido. Competencias docentes del profesor universitario. Calidad y desarrollo profesional

Prólogo a la segunda edición 
Introducción 
 
1. Currículo formativo en la universidad 
Planes de Estudio en la Universidad
Modelos curriculares aplicados a la Universidad 
El currículo formativo como expresión de los derechos individuales. Cuestiones relacionadas con la centralidad y periferia. Necesidad de una visión de conjunto. Importancia de los aspectos no visibles del currículo. Diversas acepciones del currículo
¿Qué componentes incluye un currículo universitario? 
Definición del perfil profesional. Selección de los contenidos formativos. Marco organizativo del Plan de Estudios. Condiciones pragmáticas para el desarrollo del Plan de Estudios. Evaluación del Plan de Estudios
Innovación curricular en la Universidad 
Flexibilización. Reforzamiento del sentido formativo de los Planes de Estudios. Aligeramiento de la carga lectiva. Actualización permanente de los Planes de Estudios. Generalización del prácticum y la formación en las empresas. Intercambios entre instituciones y Universidades
Conclusión 
 
2. La enseñanza universitaria 
Importancia de la docencia en la formación universitaria
Modelos de aproximación a la docencia
Competencias profesionales del docente universitario 
Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Seleccionar y preparar los contenidos disciplinares. Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles y bien organizadas (competencia comunicativa). Manejo de las nuevas tecnologías. Diseñar la metodología Y organizar las actividades. Comunicarse-relacionarse con los alumnos. Tutorizar. Evaluar. Reflexionar e investigar sobre la enseñanza. Identificarse con la institución y trabajar en equipo
 
3. Calidad de la docencia universitaria. Propuesta práctica para la mejora de las clases
Calidad de la docencia universitaria
El problema de la perspectiva. Componentes de la calidad. Responsabilidades en relación a la calidad
Las diez dimensiones de una docencia de calidad 
1. Diseño y planificación de la docencia con sentido de proyecto formativo. La condición curricular. 2. Organización de las condiciones Y del ambiente de trabajo. 3. Selección de contenidos interesantes Y forma de presentación. 4. Materiales de apoyo a los estudiantes (guías, dossieres, información complementaria). 5. Metodología didáctica. 6. Incorporación de nuevas tecnologías y recursos diversos. 7. Atención personal a los estudiantes Y sistemas de apoyo. 8. Estrategias de coordinación con los colegas. 9. Sistemas de evaluación utilizados. 10. Mecanismos de revisión del proceso
 
Conclusión
4. Bibliografía
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