Experiencias académicas y recreativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula universitaria

Presentación
Introducción

Primera parte
Proyecto de aula lúdico

Capítulo 1.
Contextualización

Capítulo 2.
Consideraciones preliminares
El concepto de aula
Características del aula
El espacio físico
El ambiente socioafectivo
La interacción
La cultura escolar
El proceso de enseñanza y aprendizaje
Proyectos de aula lúdicos
 
Segunda parte
Legislación y administración

Capítulo 3
Planeación estratégica
Horizonte institucional
Diagnóstico estratégico: DOFA

Capítulo 4.
Enfoques administrativos
Teoría administrativa taylorista
Teoría administrativa fayolista
Teoría administrativa burocrática
Teorías administrativas de transición
Teoría administrativa de las relaciones humanas
La motivación
El liderazgo

Grupos de trabajo
Desarrollo organizacional
Teoría administrativa sistémica
Teoría administrativa de las contingencias
Teoría administrativa del control total de calidad
El concepto de control total de calidad
La calidad en las instituciones educativas

Capítulo 5.
Liderazgo administrativo

Capítulo 6.
Clima organizacional
Cultura institucional
El conflicto institucional
Solución de conflictos

Capítulo 7.
Legislación educativa
Marco general
Constitución Política de Colombia Ley General de Educación: ley 115 El decreto 1860
Decretos relacionados con la evaluación Ley de Participaciones o ley 715

Tercera parte
Estrategias didácticas

Capítulo 8.
Postura pedagógica: aprendizaje cooperativo Referentes históricos
Referentes cognitivos
Relaciones intergrupales
Métodos de aprendizaje cooperativo
Aprendizaje por proyectos grupales
El co-op co-op2
Papel del docente en el aprendizaje cooperativo

Capítulo 9.
Estrategia pedagógica: la lúdica
El juego
Tipos de juegos
Juegos de competencia
Juegos de suerte
Juegos de simulacro
Juegos de vértigo
Características del juego
La libertad

Las reglas de juego
El tiempo
El espacio
Ausencia de un objetivo
El placer
Carácter simbólico
La lúdica
El concepto de lúdica
La lúdica en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Capítulo 10.
Estrategia cognitiva: la creatividad
Concepciones de creatividad
Origen fisiológico de la creatividad
La creatividad artística
La creatividad educativa
La creatividad en la administración
 
Capítulo 11.
Estrategia administrativa: los siete hábitos de Covey
Los siete hábitos de Stephen Covey
Primer hábito: sea proactivo
Segundo hábito: empezar con un fin en mente
Tercer hábito: establezca primero lo primero
Cuarto hábito: ganar/ganar
Relación ganar/ganar Relación gano/pierdes

Relación pierdo/ganas Relación pierdo/pierdes
Relación gano
Relación ganar/ganar o no hay trato
Quinto hábito: escuchar primero
Sexto hábito: la sinergia
Séptimo hábito: afilando la sierra

Capítulo 12.
Estrategia investigativa
Enfoque de investigación
Unidad de análisis
Categorías e instrumentos
La observación
La encuesta
Documento de la empresa
Diseño de las actividades lúdicas
Primer momento
Segundo momento
Metas pedagógicas

Cuarta parte
La experiencia lúdica

Capítulo 13.
El juego de crear la empresa educativa
Creación de la empresa
Conformación de la empresa
Identidad de la empresa: un enfoque publicitario
Legalización de la empresa
Aplicación de la planeación estratégica a la empresa
Horizonte institucional
Análisis DOFA

Enfoques administrativos
Manejo del conflicto institucional
Exposición de la empresa
La feria empresarial
El portafolio de servicios
Evaluación de la empresa

Capítulo 14.
La opinión sobre la experiencia lúdica
Actividades lúdicas
Primera actividad lúdica
Segunda actividad lúdica
Tercera actividad lúdica
Cuarta actividad lúdica
Quinta actividad lúdica
Evaluación del proyecto de aula lúdico

Capítulo 15.
Dinamización de la empresa educativa
El concepto de la asignatura
Estrategias aplicadas en la asignatura
Aportes de la asignatura a la profesión
El proyecto lúdico de aula
Actividades lúdicas

Capítulo 16.
Consideraciones finales
Reflexiones sobre la experiencia lúdica
Reflexiones concluyentes

Bibliografía