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Ciencias sociales y humanas

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Cómo hacer un proyecto de investigación

Nuevo

Autores: Raúl Tafur Portilla y Manuel Izaguirre Sotomayor
Editorial: Alfaomega Colombiana
Edición: Segunda, 2017
Formato: Libro
Rústica,  17x24  cm
280 páginas
Peso: 0.460Kg
ISBN: 9789587780062

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COP$ 64.000

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Reseña. Cómo hacer un proyecto de investigación 

Cómo hacer un proyecto de investigación enseña a utilizar herramientas para realizar un proyecto de investigación, tales como el portafolio electrónico, diagramas, fichas, matrices, mapas conceptuales, etc. Además, tiene como propósito dar a conocer los procedimientos para el aprendizaje de la investigación científica.
 
Con el objetivo de aprender haciendo, el estudiante es el protagonista principal en el desarrollo de su investigación, mientras que el docente podrá controlar las tareas asignadas mediante la revisión del portafolio compuesto por la información, los ejercicios, los textos, las evaluaciones y los materiales facilitados por los docentes. Con este libro, usted podrá emprender un proyecto de investigación paso a paso, utilizando las pautas, técnicas e instrumentos y metodologías de la investigación científica, apoyándose en múltiples disciplinas como la lógica, la estadística, la epistemología y las ciencias de la comunicación.
 
Con este libro usted podrá conocer quién elige el tema de la tesis, cuáles son las principales dificultades para elegir un tema, cuáles son las exigencias que se tienen en cuenta para formular temas de investigación, cómo se precisan los temas, cómo se definen las áreas temáticas y las orientaciones para la elección del tema, cuáles son los criterios de selección, cómo se usan los diagramas de círculos para elegir un tema de tesis, qué es una monografía, cuáles son las diferencias y semejanzas entre la monografía y la investigación científica, cuál es la importancia de la práctica de la investigación monográfica en la universidad, cuáles son los aspectos que desarrolla el estudiante cuando hace investigaciones monográficas y cómo se hace la revisión bibliográfica.

Contenido. Cómo hacer un proyecto de investigación

Prólogo

Lección 1
La elección del tema
1.1. ¿Quién elige el tema de la tesis?
1.2. Principales dificultades para elegir un tema
1.3. Exigencias que se tienen en cuenta para formular temas de investigación
1.4. La tarea de precisar temas
15. Área temática y orientaciones para la elección del tema
1.6. Criterios de selección
1.7. Uso del diagrama de los círculos para elegir un tema de tesis
1.8. ¿Qué es la monografía?
1.9. Diferencias y semejanzas fundamentales entre la monografía y la investigación científica
1.10. Importancia de la práctica de la investigación monográfica en la universidad
1.11. Aspectos que desarrolla el estudiante al hacer investigaciones monográficas
1.12. La revisión bibliográfica
1.13. Ejercicios

Lección 2
El portafolio electrónico
2.1. Uso del portafolio a través de la historia
2.2. El portafolio: una herramienta para aprender a investigar
2.3. Contenido del portafolio electrónico: la carpeta y sus archivos
2.1. Detalles de las secciones del portafolio
2.5. Conclusiones
2.6. Ejercicios

Lección 3
Actividad exploratoria preliminar
3.1. Concepto de actividad exploratoria preliminar
3.2. Importancia de la actividad exploratoria preliminar
3.3. El control de la actividad exploratoria preliminar
3.4. Acciones que comprende la actividad exploratoria preliminar
3.5. Identificación de los aspectos más importantes
3.6. Usar la imaginación en la etapa preliminar de la indagación

Lección 4
Fichas y fichaje
4.1. Concepto de fichaje
4.2. Importancia del fichaje
4.3. Fichaje y estilo
4.4. Concordancia entre referencias internas y referencias finales
4.5. La obligatoriedad de mencionar la fuente de información
4.6. La ficha de registro
4.7. Las fichas de investigación
4.8. Ejercicios

Lección 5
Descripción de la situación problemática
5.1. ¿Cómo redactar la descripción de la situación problemática?
5.2. Orden que debe seguir la descripción de la situación problemática
5.3. Redacción de los contenidos del texto de la descripción de la situación problemática
5.4. Ejemplos de redacción de la descripción de la realidad problemática, formulación y sistematización de problemas de investigación
5.5. Ejercicios

Lección 6
Formulación del problema
6.1. Concepto de problema de investigación científica
6.2. Clases de problemas de investigación
6.3. ¿Dónde encontrar problemas de investigación para hacer una tesis?
6.4. Secuencia en el tratamiento de problemas de investigación
6.5. ¿Cómo llegar a los problema de investigación?
6.6. Algunos ejemplos de formulación de problemas
6.7. Funciones que se cumplen al formular problemas de investigación científica
6.8. Requisitos formales que deben cumplir las formulaciones de problemas de investigación
6.9. Ejemplos de problemas no científicos
6.10. ¿Cómo elegir problemas de investigación?
6.11. Criterios para la elección de problemas de investigación
6.12. Niveles de formulación de problemas
6.13. ¿Qué ocurre si los problemas de investigación no se formulan adecuadamente?
6.14. Ejercicios

Lección 7
Formulación de objetivos de investigación
7.1. Concepto de objetivos de la tesis
7.2. Clases de objetivos de la tesis
7.3. Importancia de la formulación de objetivos
7.4. Cuántos objetivos formular en el proyecto de tesis
7.5. Relación entre problemas y objetivos de investigación
7.6. Cómo redactar los objetivos
7.7. Ejemplos de relación entre problemas de investigación y formulación de objetivos
7.8. Consistencia de objetivos
7.9. Ejercicios

Lección 8
Justificación de la tesis
8.1. En qué consiste la justificación de la tesis
8.2. ¿Cómo llegar a la justificación de una tesis?
8.3. Clasificación de las justificaciones de las tesis
8.4. ¿cuántas justificaciones deben formularse en un proyecto de tesis?
8.5. Justificaciones de soluciones urgentes
8.6. Relación entre la formulación del problema de investigación, la formulación de los objetivos y la justificación
8.7. La redacción de la justificación de la tesis en el proyecto de investigación
8.8. Ejercicios

Lección 9
Viabilidad del proyecto de investigación
9.1. Concepto de viabilidad
9.2. Aspectos que comprende la viabilidad del proyecto de investigación
9.3. El asunto del presupuesto o la financiación
94. El tiempo que demora hacer una investigación
9.5. El asunto de los instrumentos
9.7. Ejercicios

Lección 10
Asuntos éticos en la investigación
10.1. Concepto de asuntos éticos en la investigación científica
10.2. Centro de interés ético
10.3. La originalidad del estudio
10.4. La propiedad intelectual
10.5. La  crítica
10.6. Derecho a la privacidad
10.7. El derecho a no ser sometido a riesgos
10.8. Presentación de consentimientos  informado
10.9. Ejercicio

Lección 11
Antecedentes del estudio
11.1. Conceptos de antecedentes del estudio
11.2. Concepto de registro de antecedentes
11.3. Datos que se tienen en cuenta cuando se repostan antecedentes
11.4. Uso de la matriz de antecedentes de investigaciones anteriores
11.5. Utilidad de uso de la MAIA
11.6. Datos de la matriz modelo de antecedentes de investigación anteriores
11.7. Ejemplos de aplicación de la matriz de antecedentes de investigación anteriores
11.8. Importancia de los antecedentes del estudio
11.9. Ejercicios

Lección 12
Bases Teóricas
12.1. Concepto de bases teóricas
12.2. Aspectos vinculados a las bases teóricas
12.3. Porque la necesidad de enunciar las teorías cuando se hace una tesis universitaria  
12.4. Funciones de la base teórica de la tesis universitaria
12.5. Diferencias entre bases teóricas y las formulaciones doctrinarias
12.6. Cómo elaborar las bases teóricas cuando se hace un proyecto de investigación
12.7. Ejercicio

Lección 13
Formulación de la hipótesis
13.1. Concepto de hipótesis científica
13.2. Requisitos que deben cumplir las hipótesis en la tesis universitaria
13.3. Forma o estructura de la expresión hipotética
13.4. 1mportancia de las hipótesis en la tesis universitaria
13.5. Tipos de hipótesis en la tesis universitaria
13.6. Clasificación de las hipótesis
13.7. Exigencias metodológicas en el uso de las hipótesis en la tesis universitaria
13.8. ¿Cómo evaluar metodológicamente la hipótesis?
13.9. Dificultades más frecuentes en los investigadores universitarios para formular hipótesis
13.10. Guía para redactar hipótesis en el anteproyecto de tesis
13.11. ¿Cómo enunciar hipótesis para una tesis universitaria?
13.12. Operacionalización de variables
13.13. Variables
13.14. Ejercicios

Lección 14
Definiciones de términos básicos
14.1. Concepto de definiciones de términos básicos
14.2. Necesidad de definir los términos básicos
14.3. Cómo cumplir la tarea de redacción del tópico definiciones de términos básicos
14.4. Ejemplos de definiciones de términos básicos
14.5. Ejercicios

Lección 15
Diseño metodológico
15.1. Concepto de diseño metodológico
15.2. ¿Qué hace el autor de una tesis cuando elabora su diseño metodológico?
15.3. ¿Por qué es importante el diseño metodológico cuando se hace una tesis?
15.4. Análisis de los aspectos que comprende el diseño metodológico de la tesis
15.5. Precisiones sobre las técnicas de recolección de datos
15.6. Precisiones sobre el uso de instrumentos para la recolección de datos
15.7. Precisión de las técnicas de procesamiento de datos
15.8. Ejercicios

Lección 16
Diseños específicos
16.1. Concepto de diseño específico de investigación
16.2. Importancia del uso de los diseños específicos
16.3. Objetivos del uso de diseños específicos de investigación
16.4. Cómo logra el investigador los objetivos de investigación
16.5. Cómo deben ser los diseños específicos de investigación
16.6. Las clases de diseños de investigación, según su extensión
16.7. Relación entre clasificación de diseños específicos y la disposición de los criterios de clasificación
16.8. Clasificación de las investigaciones según el control de variables
16.9. Los diseños no experimentales
16.10. Diseños experimentales
16.11. El asunto de la validez de los diseños de investigación
16.12. Cómo redactar el tópico diseño específico
16.13. Ejercicios

Lección 17
Matriz de consistencia
17.1. Concepto de matriz de consistencia
17.2. Importancia de cumplir con la tarea de elaborar una matriz de consistencia del proyecto de investigación
17.3. Aspectos o elementos que se distinguen  en la matriz de consistencia
17.4. Elasticidad en la consideración de los elementos constitutivos de la matriz de consistencia
17.5. Pauta que se tiene en cuenta para elaborar la matriz de consistencia
17.6. Principales exigencias que debe cumplir toda matriz de consistencia  
17.7. Uso de la matriz de consistencia para la auto evaluación y evaluación del proyecto
17.8. Ejercicio

Lección 18
Aspectos administrativos del proyecto de investigación
18.1. Concepto de cronograma de actividades
18.2. Rubros que comprende el cronograma de actividades
18.3. Empleo de la gráfica de Gantt para la ilustración del cronograma de actividades
18.4. Utilidad del cronograma  de actividades
18.5. Cumplimiento del cronograma de actividades
18.6. Cómo calcular la entrega del informe final  
18.7. Cómo controlar las actividades del cronograma
18.8. Ejemplo de cronograma de actividades
18.9. Ejemplo de presupuesto
18.10. Ejercicios

Lección 19
Referencias bibliográficas
19.1. Concepto de referencias bibliográficas
19.2. Tipo de referencias bibliográficas
19.3. Cómo se hacen las referencias  internas, de acuerdo al estilo APA
19.4. Importancias de las referencias bibliográficas
19.5. El orden y la  concordancia de los datos en las referencias bibliografícas
19.6. Elementos componentes de una bibliografía, para citarla en las referencias finales (bibliografía, referencias bibliográficas o fuentes de información, según estilo APA
19.8. El Estilo Van Couver
19.9. Ejercicios

Bibliografía
Anexos