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Ciencias sociales y humanas

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Pensar, sentir y vivir los espacios: Una propuesta de Educación Geográfica, formación ciudadana y apropiación del lugar Ver más grande

Pensar, sentir y vivir los espacios: Una propuesta de Educación Geográfica, formación ciudadana y apropiación del lugar

Nuevo

Autores: Varios
Editorial: Universidad del Valle
Edición: Primera, 2013
Formato: Libro
Rústica, 18 x 24.5 cm
104 páginas
Peso: 0.195 Kg
ISBN: 9789587650754
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Reseña. Pensar, sentir y vivir los espacios: Una propuesta de Educación Geográfica, formación ciudadana y apropiación del lugar

El habitante corriente guarda de la geografía una imagen de asignatura escolar, heredada de un modelo educativo cuyo énfasis ha sido la transmisión de información. Conocer la localización de un accidente geográfico o de un municipio implicaba casi siempre las mismas consideraciones: Saber dónde está, una breve descripción y, acto seguido, proceder a ubicarlo en el mapa. El inventario se completa con visiones alegóricas en las que se ponderan los recursos naturales y las condiciones climáticas, por ejemplo, del territorio colombiano, las cuales reñían a la vuelta d la esquina con inadmisibles niveles de pobreza y episódicos desastres por eventos naturales. En este marco de referencia acerca de la imagen cotidiana de la geografía y de algunos de los debates al interior de ella, ¿Por qué, entonces, Pensar, Sentir y Vivir los espacios? Esta triada nace del contacto con la teoría geográfica y de edificantes vivencias con profesores de ciencias sociales y estudiantes de los distintos niveles educativos. De la  pregunta ¿en qué educa la geografía?, nacieron múltiples opiniones que al cabo de os años, como una manera o estrategia conceptual y practica de ir encontrándole caminos posibles al interrogante, se fueron agrupando en Pensar, Sentir y Vivir los espacios, las posibles respuestas. En síntesis, el interés es convertir la propuesta geográfica de pensar, sentir y vivir los espacios, en una opción educativa de formación ciudadana, mediante el reconocimiento del lugar como la unidad territorial básica para la educación política de los ciudadanos.

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Contenido. Pensar, sentir y vivir los espacios: Una propuesta de Educación Geográfica, formación ciudadana y apropiación del lugar

Presentación
 
Capítulo 1
EL SENTIDO DE LA INVESTIGACIÓN
Construcción de lugar: medio y fin del proyecto educativo
Miradas de la tarea formativa de la geografía
 
Capítulo 2
EL TALLER COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA EL RECONOCIMIENTO DE LUGAR
Criterios de orientación
Criterios de interpretación de la información
Ámbitos especiales de aplicación
Hallazgos de los talleres por lugar
-       Comuna 20.
-       Montañitas: Entre Yumbo y La Cumbre
-       La nueva Floresta
 
Capítulo 3
GEOGRAFIANDO
A modo de un proseguir
Geografía, ciudadanía y lugar
Geografiando: Otra posibilidad de geografía
 
BIBLIOGRAFÍA

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