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Nuevo 1, 2, 3… hasta mil la aritmética de los niños, para los niños Ver más grande

1, 2, 3… hasta mil la aritmética de los niños, para los niños

Nuevo

Autor: Mariela Orozco Hormaza
Editorial: Universidad San Buenaventura Cali
Edición: Primera, 2019
Formato: Libro
Rústica, 17 x 24
129 páginas
Peso: 0,243 Kg
ISBN: 9789585415423

Más detalles


COP$ 35.000

Ficha técnica

ISBN9789585415423
EdiciónPrimera
AutoresMariela Orozco Hormaza
EditorialUniversidad San Buenaventura Cali
FormatoImpreso
Peso0.243
Páginas129
Dimensiones17 x 24
Año2019

Más

Las matemáticas son como las enfermedades infantiles: cuanto antes se contraigan, mejor

Reseña.

Para la presentación de este libro se utilizaron las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), con el fin de posibilitar que los educadores puedan acceder a concepciones y estrategias de enseñanza basadas en los resultados de experiencias investigativas que posibilitan mejorar para los niños la educación matemática inicial.

Específicamente, describe los procesos que permiten a los niños acceder y construir los números naturales, pues este conocimiento fundamenta la posterior comprensión de la matemática y constituye el contenido de la enseñanza de los últimos años de preescolar y los primeros de la primaria, de los currículos alrededor del mundo.

El libro incluye, igualmente, reflexiones sobre instrumentos, experiencias y estrategias de enseñanza –situaciones cotidianas y actividades- que han facilitado a otros educadores dar apoyo a los niños en la construcción progresiva de los números naturales.

 

Contenido.

Presentación

 

Introducción

 

Capítulo 1. Bases conceptuales

Capítulo 2. La aritmética para los niños: la cantidad y los números naturales

Capítulo 3. El conocimiento matemático de los niños

Capítulo 4. La enseñanza de la aritmética desde la perspectiva del conocimiento de los niños

Capítulo 5. La aritmética para los niños: la construcción de los primeros números naturales

Capítulo 6. La aritmética para los niños: la construcción de los números naturales

Capítulo 7. Los niños construyen las operaciones y sus algoritmos

 

Conclusiones generales

 

Anexos