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Ciencias de la educación

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Libro Redes virtuales de aprendizaje. Una experiencia de formación con docentes Ver más grande

Redes virtuales de aprendizaje. Una experiencia de formación con docentes

Nuevo

Autores: Ruth Molina Vásquez y Sergio Briceño Castañeda
Editorial: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Edición: Primera, agosto 2010
Formato: Libro
Rústica, 17 x 24cms
122 páginas
Peso: 0.180 Kg
ISBN: 9789588337821
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Reseña. Redes virtuales de aprendizaje. Una experiencia de formación con docentes

 Han sido muchas las estrategias que se han adelantado en los procesos de formación permanente de docentes para garantizar su actualización y los procesos de innovación e investigación en las instituciones educativas. Este libro ilustra el proceso de implementación de una estrategia de formación permanente de docentes en el área de tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos, el cual utiliza a su vez las redes virtuales de aprendizaje como eje central de la interacción.
Presenta aspectos teóricos de partida y consideraciones sobre la implementación de una red virtual de aprendizaje, denominada REDOTIC, en la que participan docentes de varios departamentos de Colombia, ubicados en instituciones de educación básica y media, de zonas rurales y urbanas del país.
Así mismo, narra las acciones realizadas, los procesos de sistematización y recolección de información, sus resultados en la conformación de la red y la participación de los docentes. El análisis de estos resultados de la experiencia permite generar una serie de aprendizajes sobre las formas de interacción de los participantes con el ambiente virtual de la red, el tipo de manejo que se realiza del contexto académico de formación y otros aspectos particulares, como las formas de reconocimiento del trabajo de los demás participantes, el tipo de relaciones que se configuran entre quienes participan en la red, las formas de convivencia en el trabajo de formación y el sentido de pertenencia que se genera hacia REDOTIC.
De este modo, la experiencia muestra cómo los procesos de investigación pueden impactar de forma positiva no solo en la formación de grupos particulares de docentes, sino también en el conocimiento que se genera respecto a la apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos y la cultura informática que construye durante la formación niños, niñas y jóvenes de los lugares más apartados del territorio nacional. Es allí donde se puede hacer un trabajo relevante y contribuir a superar la brecha digital y cultural que nos separa de lo que ha dado en llamarse "sociedad del conocimiento".

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Contenido. Redes virtuales de aprendizaje. Una experiencia de formación con docentes

 Presentación     

1. REDES VIRTUALES Y APRENDIZAJE
Algunas experiencias previas
Referentes teóricos
Redes virtuales de aprendizaje
Educación por medios virtuales
Aprendizaje colaborativo
La formación y redes de docentes
Competencia comunicativa: la Interacción e interactividad en red

2. RELATO DE LA EXPERIENCIA EN REDES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (RVA)
Contexto del cual surge la propuesta
El problema por investigar
Los objetivos del estudio
El proceso metodológico
Etapas del proyecto
Población

3. DISEÑO Y DESARROLLO DE UNA RED VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Modelo para el trabajo en red
Componente pedagógico
Componente tecnológico
Componente comunicativo
Características de la red virtual de aprendizaje Redotic
Objetivo general de la red
Características de la red
Nodos de conformación de Redotic
Participantes de la red
Estrategias de participación de la red
Categorías de interacción e interactividad
Desarrollo del espacio virtual
Agenda
Anuncios
Publicación de documentos
Enlaces de interés
Trabajos     
Foros
Salas de conversación o chat

4. ALGUNOS HALLAZGOS
Liberación del prototipo y estrategias de divulgación
Uso del espacio virtual de Redotic
Interacción con el espacio virtual
Interactividad con otros participantes
Etapa de sistematización del proceso de investigación
Resultados de procesos de interacción con el espacio virtual
Acceso
Análisis de resultados
Resultados de procesos de interactividad con otros participantes
Trascripción
Codificación y formalización
Agregación de episodios
Interpretación
Presentación de resultados de las entrevistas
Resultados del cuaderno viajero
Reflexión sobre la experiencia de conformación de la red
Reflexiones y prospectivas
Bibliografía

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