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Ciencias de la educación

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Pensar la comunicación Tomo VI. Determinismo tecnológico: ¿el fin de la comunicación? Ver más grande

Pensar la comunicación Tomo VI. Determinismo tecnológico: ¿el fin de la comunicación?

Nuevo

Autor: Mauricio Andrés Álvarez y Carlos Alberto Galvis
Editorial: Universidad de Medellín
Edición: Primera, 2020
Formato: Libro
Rústica, 17 x 24
327 Páginas
Peso: 0,523 Kg
ISBN: 9789585473591

Más detalles


COP$ 75.000

Ficha técnica

ISBN9789585473591
EdiciónPrimera
AutoresMauricio Andrés Álvarez y Carlos Alberto Galvis
EditorialUniversidad de Medellín
FormatoImpreso
Peso523 gramos
Páginas327
Dimensiones17x24
Año2020

Más

Determinismo tecnológico: ¿el fin de la comunicación?

Reseña.

Marshall McLuhan fue considerado el ´gurú´ de los medios masivos de comunicación, dado que con sus teorías de la comunicación fue capaz de predecir asuntos como el ´determinismo tecnológico´ y la función de los ´prosumidores´ en nuestra sociedad. Para otros, fue solo un oportunista que aprovechó el auge de los medios masivos en el mundo como ´cuarto poder´ y cubrió el mercado editorial con libros especulativos que no tenían sustento teórico ni científico.

Sea como fuere, McLuhan sí tuvo una genuina y auténtica preocupación como profesor con sus alumnos de la Universidad de Toronto, y fue la de percibir la tremenda brecha de conocimiento que se estaba generando en las aulas con relación a la lectura del mundo de sus alunos fretne al auge de los medios masivos de comunicación y lo que había que enseñar como educadores en las carreras de pregrado.

Casi sesenta añso después la pregunta por la educación de McLuhan sigue siendo la misma, en torno a la fisura de conocimeinto en un mundo marcado por la tecnología y el entretenimiento, aupado por las grandes corporaciones transversales de comunicación (CTC), que convirtieron la información y la comunicación en una mercancía.

Esa pregunta y esa preocupación dialéctica nos asiste hoy como educadores para responder a las inquietudes de la ética kantiana de qué enseñar, cómo enseñar y para qué enseñar, en una sociedad donde prima la añagaza de al cuarta revolución industrial y el infoentretenimiento.

Si bien este libro no pretende ser la panacea para curar todos los males, por lo menos contribuye a construir conocimiento desde la investigación en comunicación sobre teorías, métodos y metodologías, y ofrece múltiples caminos a partir de dicha base.

Contenido.

Prologo

 

PARTE I. JÓVENES, IDENTIDAD Y TECNOLOGÍAS

 

Capítulo I

Jóvenes y competencias mediáticas: un estudio de caso con una mirada integradora

 

Capítulo II

Determinismo tecnológico e instancias de socialización. Reflexiones sobre juventud e identidad en América Latina

 

Capítulo III

Uso de las narrativas transmediales en la gestión de nuevos conocimientos y en el desarrollo de comunidades de aprendizaje virtuales

 

PARTE II. TECNOLOGÍA Y POLÍTICAS SOCIALES

 

Capítulo IV

Determinismo tecnológico: ¿el fin de la comunicación?

Uso de internet, comunicación y tecnología digital, en México

 

Capítulo V

Campañas sociales con enfoque diferencial, una mirada desde McLuhan

 

Capítulo VI

¿El libro impreso ha muerto? Impacto del formato digital en Colombia: nuevas estructuras, nuevos lectores

 

Capítulo VII

Uso de narrativas digitales dentro de estrategias de comunicación y medioambiente. Caso: MiPáramo

 

PARTE III. TECNOLOGÍAS E INDUSTRIAS CULTURALES

 

Capítulo VIII

Singularidad tecnológica: del apocalipsis a la imposibilidad humana.

Representaciones de la IA en el cine de Hollywood

 

Capítulo IX

Contenidos o plataformas. Las series documentales en la web

 

Capítulo X

La era de internet: un mal momento para los medios, pero una gran oportunidad para el periodismo

 

Capítulo X

McLuhan, Bauman y Majler: el medio es el mensaje, en una botella