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Ciencias de la educación

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La escuela emergente: Tejido de relaciones espaciales

Nuevo

Autor: Varios
Editorial: Ediciones Unaula
Edición: Primera, 2011
Formato: Libro
Rústica, 16.5 x 23 cm.
Páginas, 170 
Peso: 0.240 Kg
ISBN: 9789588366326
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Reseña. La escuela emergente: tejido de relaciones espaciales 

¿Responde la escuela a las exigencias de nuestro tiempo? ¿Es el espacio escolar el lugar de encuentro de las voces diferentes de la cultura? ¿La institución educativa expresa, con rigor, el ideal moderno de democracia? ¿La inclusión se traduce en hechos concretos o es sólo una palabra sin contenido?
La escuela emergente: tejido de relaciones espaciales nos sitúa en este panorama. En sus páginas se destaca el valor y la importancia del diálogo en la educación. La escuela -se recuerda allí- es un espacio complejo, en el que interactúan diferentes actores. Su mirada, desde la noción de poder, es necesaria si queremos develar sus límites y posibilidades, esa reveladora dialéctica orden-desorden, que la constituye y caracteriza.

El libro llama a conceptualizar y repensarla, como respuesta a la dinámica y movilidad del mundo contemporáneo. Desde referentes como el pensamiento complejo [Morín] y la pedagogía crítica [Freire-Giroux], devela, fundamenta y problematiza, el fenómeno educativo. Trata, en una forma seria y en un estilo sencillo, temas concernientes a la escuela, la sociedad, el poder, la inclusión y la democracia. Estamos ante un texto de gran importancia, que debería ser leído por todos aquellos a quienes concierne una educación con sentido crítico, emancipador.

Contenido. La escuela emergente: tejido de relaciones espaciales

Agradecimientos
Prólogo

Primera parte
El objeto de investigación

Presentación
Justificación
Objetivos
Diseño metodológico

Segunda parte
Categorización de resultados
Resultados de la investigación

Capítulo I
LA ESCUELA: TERRITORIO HOMOGÉNEO-HETEROGÉNEO


Capítulo II
La justicia en la escuela


Capítulo III
La escuela: tejido de relaciones espaciales
[La cuestión del poder)


Capítulo IV
La escuela: entre el control y el descontrol


Capítulo V
La cotidianidad escolar "entre la deformación, la formación y la información"


Capítulo VI
Imaginarios colectivos e identidades simbólicas
[Los públicos en su tránsito de la urbe a la escuela]


Capítulo VII
Contexto - escuela - contexto


Capítulo VIII
La escuela incluyente. Entre ilusiones y realidades


Capítulo IX
La organización espacial: entre el orden y el des - orden


Capítulo X
Legalidad - legitimidad

Conclusiones

Recomendaciones. "hacia una nueva concepción de estructura escolar"

Bibliografía consultada o referenciada
Glosario

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