Producto añadido correctamente al carrito

Cantidad
Total
Continuar comprando

Realizar pago

Ciencias de la educación

Suscribete a nuestro newsletter

Psicología, educación y ciencia. Nuevos paradigmas en el siglo XXI Ver más grande

Psicología, educación y ciencia. Nuevos paradigmas en el siglo XXI

Nuevo

Autor: Alexander Ortiz Ocaña
Editorial: Ediciones de la U
Edición: Primera, 2019
Formato: Libro
Rústica, 17 x 24 cm
180 páginas
Peso: 0.293Kg
ISBN:9789587920451

Más detalles


COP$ 36.000

Más

Reseña. Psicología, educación y ciencia. Nuevos paradigmas en el siglo XXI. 

En esta obra se caracterizan nuevos paradigmas en el siglo XXI, no sólo para la Ciencia, sino además para la Educación y el Ser Humano. Se presenta un nuevo paradigma psicológico, un nuevo paradigma educativo y un nuevo paradigma científico. Se analiza el ser humano que siente y se emociona, el ser humano que piensa, razona y reflexiona; y el ser humano que actúa y se comunica. Se presenta el modelo pedagógico configuracional, el configuracionismo Biológico-Cultural y la epistemología neurobiológica.
 
Precisamente, este libro muestra la reflexión originada por la repercusión que tuvo en mi concepción científica, epistemológica y pedagógica la lectura de la obra del prestigioso biólogo, filósofo y epistemólogo chileno Humberto Maturana.  En efecto, es cautivante el pensamiento de Maturana y sus implicaciones para la ciencia, la epistemología y, sobre todo, para la educación. En este libro se revela la ontología, la epistemología y la teoría del aprendizaje propuesta por Maturana. Se analizan de manera detallada las principales concepciones, propuestas y categorías científicas que subyacen en su investigación: autopoiesis, lenguajera, emocionar, gatillar, perturbar, amor, vida y convivencia, entre otras no menos importantes. 

Contenido. Psicología, educación y ciencia. Nuevos paradigmas en el siglo XXI. 

PRIMERA PARTE HUMBERTO MATURANA Y LA AUTOPOIESIS
 
Capítulo 1. Proemio
Capítulo 2. ¿Quién es Humberto Maturana y cuáles son sus aportes científicos?
Capítulo 3. Autopoiesis
Capítulo 4. Distinciones y configuraciones
 
SEGUNDA PARTE NUEVO PARADIGMA PSICOLÓGICO
 
Capítulo 5. El ser humano que siente y se emociona
5.1. Intencionalidad
5.2. Emociones y sentimientos
5.3. Razón emocional
5.4. Convivencia
5.5. Amor
5.6. Sistema social
5.7. Cultura
5.8. Ética
 
Capítulo 6. El ser humano que piensa, razona y reflexiona
 
6.1. Percepción
6.2. Conocimiento
6.3. Conciencia
6.4. Inteligencia
6.5. Pensamiento
 
Capítulo 7. El ser humano que actúa y se comunica
 
7.1. Conducta
7.2. Lenguaje
 
TERCERA PARTE NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
Capítulo 8. Modelo pedagógico configuracional
 
8.1. Aprendizaje
8.2. Instrucción y Educación
8.3. Formación
8.4. Enseñanza
8.5. Pedagogía del Amor
8.6. Evaluación
8.7. Configuracionismo biológico-cultural
 
CUARTA PARTE NUEVO PARADIGMA CIENTÍFICO
Capítulo 9. Ciencia
 
9.1. Filosofía científica
9.2. Objeto de estudio
9.3. Realidad objetiva
9.4. Objetividad
Capítulo 10. Procesos investigativos
10.1. Observación
10.2. Comprensión
10.3. Fenomenología
10.4. Subjetividad
 
Capítulo 11. Epistemología
 
11.1. Verdad científica
11.2. Epistemología neurobiológica
 
Epílogo
 
Bibliografía