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La metodología de la indagación, una forma de enseñar y aprender matemática

Nuevo

Autores: Héctor Gerardo Sánchez, Vivian Uzuriaga y Andrés Palechor
Editorial: Universidad Tecnológica de Pereira
Edición: Primera, 2019
Formato: Libro
Rústica, 16.5 x 23.5 cm
190 páginas
Peso: 0.384Kg
ISBN: 9789587223590

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Reseña. La metodología de la indagación, una forma de enseñar y aprender matemática.

Dos pares académicos conceptuaron sobre el presente texto, destacando la importancia de la reflexión de la práctica docente de maestros vinculados a la Maestría en Educación, en la línea Didáctica de la Matemática, como una excelente estrategia para acercar los desarrollos metodológicos e investigativos, al aula de clases.
 
Es por esto, que este libro muestra prácticas reales de colegas que orientan matemáticas y que en su gran mayoría no tienen formación matemática, pero que optaron por mejorar su competencia científica en matemáticas, su didáctica y epistemología de objetos matemáticos seleccionados para su enseñanza mediante la metodología de la indagación y las situaciones didácticas de Brousseau.
 
La selección de los objetos matemáticos se hizo a partir del informe de las pruebas estandarizadas presentadas por los estudiantes de cada una de las instituciones educativas donde laboran los docentes, estos objetos matemáticos fueron: construcción del número para grado primero, figuras geométricas y sistema de numéración decimal en grado segundo en, la estructura inultiplicativa en grado tercero, concepto de fracción en grado séptimo, y la construcción y clasif1cación de los poliedros para “grado octavo. Su enseñanza se hizo mediante el diseño, planeación e implementación de unidades didácticas, las que permitieron volver al aula de clase, grabarse en video, lo que se convirtió en la base para el estudio y reflexión de la práctica docente, a través de las categorías secuencia didáctica, competencia científica e interactividad.
 
En conclusión, la lectura del libro “La metodología de la indagación, una forma de enseñar y aprender matemática” le brindará oportunidades para reflexionar su práctica docente a través de la metodología de la indagación y formas de enseñanza de la matemática por medio de unidades didácticas planeadas mediante las situaciones didácticas de Brousseau.

Contenido. La metodología de la indagación, una forma de enseñar y aprender matemática.

Presentación
 
1. Problematización del macroproyecto de matemática
1.1 Contextualización del macroproyecto de matemática
1.2 Planteamiento de problema
1.3 Objetivos
Objetivo general
Objetivos específicos
 
2. Bases teóricas del macroproyecto
2.1. Unidad didáctica
2.2. Práctica docente
2.3. Secuencia didáctica
2.4. Competencia científica
2.5. Competencia científica
2.6. Interactividad
2.7. La metodología de la indagación en la enseñanza de la matemática
 
3.Metodología
3.1. Tipo de investigación
3.2. Diseño de la investigación
3.3. Técnica e instrumentos de investigación
 
4. Resultados
4.1. Antecedente primario: Caracterización
4.2. Interpretación de la práctica docente desde la metodología de la indagación
 
5. Conclusiones
6. Recomendaciones
7. Referencias bibliográficas

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La metodología de la indagación, una forma de enseñar y aprender matemática

La metodología de la indagación, una forma de enseñar y aprender matemática

Autores: Héctor Gerardo Sánchez, Vivian Uzuriaga y Andrés Palechor
Editorial: Universidad Tecnológica de Pereira
Edición: Primera, 2019
Formato: Libro
Rústica, 16.5 x 23.5 cm
190 páginas
Peso: 0.384Kg
ISBN: 9789587223590

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