Maneras de hacer pedagogía desde historias de vida docente en Barrancabermeja

PRESENTACIÓN

INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I
REFERENTES CONCEPTUALES

¿Qué es historia de vida?
¿Por qué historias de vida para describir y descubrir maneras de hacer pedagogía?
¿Qué y cómo se entienden las maneras de hacer pedagogía?
Maestros y maestras, sujetos de la enseñanza y de la pedagogía

CAPÍTULO II
CONTEXTO Y GEOPEDAGOGÍA

Aspectos socioeconómicos y políticos
La cultura como ámbito de la pedagogía
¿Qué identifica culturalmente a los hombres y mujeres de Barrancabermeja?
Del lugar
¿Qué hace la diferencia entre los maestros y las maestras indagados?

CAPÍTULO III
MANERAS DE HACER PEDAGOGÍA EN BARRANCABERMEJA
Graciela Baza Acuña

Mompox, territorio de enseñanza paratejer pedagogía de afectos

Rafael Velásquez Rodríguez: Un activista en su que hacer pedagógico desde lo histórico y filosófico

Silvio Daza Rosales, maestro e investigador de la pedagogía de las ciencias: un amante de la vida y la cultura

Cecilia Suárez Aguas, maestra con sueños, expectativas y compromiso social
Su contexto de práctica pedagógica: una situación ética

HALLAZGOS

A MANERA DE HORIZONTES

ANEXOS

BIBLIOGRAFÍA