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Ciencias de la educación

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“Todo lo que sabemos lo sabemos entre todos”: sistematización de dos experiencias escolares en las que se integran las TIC

Nuevo

Autoras: Adriana de la Rosa, Claudia Alexandra Roldán y Gloria Rincón Bonilla
Editorial: Universidad Autónoma de Occidente
Edición: Primera, 2018
Formato: Libro
Rústica, 17x24 cm
191 páginas
Peso: 0.330 Kg
ISBN: 9789588994635

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Reseña. “Todo lo que sabemos lo sabemos entre todos”: sistematización de dos experiencias escolares en las que se integran las TIC

Los discursos sobre las tecnologías nos hablan de la urgencia para que tengan un lugar en la enseñanza y en las aulas, no obstante, pese a reconocer su importancia, este llamado no se suele acompañar de la apertura para conversar entre colegas sobre qué hacer y cómo planear la enseñanza. En este trabajo se presenta lo que hace un grupo de profesores de colegios oficiales, en el municipio de Yumbo y en Cali, para enseñar a leer cuentos policiacos en formato hipermedial, para enseñar a argumentar con la mediación de una plataforma o los esfuerzos para transformar la emisora escolar análoga en una emisora virtual. 

Contenido. “Todo lo que sabemos lo sabemos entre todos”: sistematización de dos experiencias escolares en las que se integran las TIC

Presentación  
 
El itinerario teórico
Del ejercicio de sistematizar: ¿por qué y para qué hacerlo?
Lo que las experiencias significan
La reconstrucción de las experiencias
¿Qué innova la innovación?
El intruso que se puede transformar en un aliado
 
El equipo humano
Los investigadores
Los profesores y profesoras protagonistas de las experiencias
Las instituciones educativas  
- Institución Educativa Mayor de Yumbo
- Institución Educativa Agustín Nieto Caballero  
- Sede Marino Rengifo Salcedo
 
Las experiencias significativas
Al inicio del trayecto
 
Institución Educativa Mayor de Yumbo: reflexionar sobre las prácticas escolares  
- La primera visita al colegio  
- El seminario
- El proceso investigativo-formativo
- ¿Cómo se comprendía y se fue transformando la práctica pedagógica?
- Incidir en las condiciones pedagógicas del contexto
- ¿Cómo se conversó sobre la investigación que se estaba realizando?
En la I.E. Agustín Nieto Caballero: el lenguaje radiofónico
- La emisora: memoria del sonido escolar
- Historia de la emisora Agustín Nieto Caballero (ÁNc)
- La emisora escolar en la mediación pedagógica: las voces de los directivos  
- "Ahora mismo queremos es sonar muy lejos": las voces de los estudiantes  
- Las voces de los profesores
- La emisora del futuro
- "Sonidos de aceptación": la emisora escolar en la sede Marino Rengifo Salcedo
 
Cuentan los profesores
Departamento de Humanidades de la Institución Educativa Mayor de Yumbo: de cómo hemos logrado transformar nuestra práctica docente
Aceptamos el reto
- Leer textos hipermedia ¿Qué es lo distinto? La enseñanza de relatos policiacos en formato hipertextual
- Una secuencia didáctica para enseñar a leer críticamente y así construir opinión  
- Un balance de lo ocurrido con las secuencias  
- "¿Y esto para qué me sirve?" "¿Esto me hará feliz?"
- La música en la emisora
 
¿Cómo se abordó el conocimiento, el uso y la integración de las TIC en las experiencias?  
El uso de las TIC en las secuencias didácticas en el colegio Mayor de Yumbo
La formación en TIC en la emisora
- La multimodalidad: modos de representación de los textos
- Hay que modernizar la emisora: predestinada a la virtualización  
 
Lecciones aprendidas
Las TIC no son el centro del proceso escolar
Es fundamental recuperar el lugar de la planificación en el trabajo escolar
Es fundamental la interlocución permanente
La integración de las TIC se facilita cuando se realiza con propósitos específicos  
 
Referencias