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Ciencias de la educación

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Imaginarios sociales en los textos escolares de lengua castellana

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Autora: Margoth Guzmán Munar
Editorial: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
Edición: Primera, 2017
Formato: Libro
Rústica, 17x24 cm
156 páginas
Peso: 0.260Kg
ISBN: 9789585434813

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Reseña. Imaginarios sociales en los textos escolares de lengua castellana

Este libro ofrece un recorrido por las geografías invisibles, con lógicas, cánones, concepciones e imaginarios, por una parte, y acciones discursivas e iconográficas, por otra. Se partió del hecho de que el texto escolar es un elemento esencial que implica información de un área o disciplina, en un contexto y época determinada.
 
En este marco, los textos escolares dejan de ser un problema estrictamente educativo para convertirse en uno sociopolítico, puesto que el fin de la educación es formar para el conocimiento dentro de una convivencia; su objeto, ya no son solo los discursos, sino todas las manifestaciones que requieren la organización de nuevos currículos alternativos y democráticos que generen mundos posibles y divertidos para los niños y niñas de este país que tanto lo necesitan.
 
Lo anterior convoca al lenguaje como premisa para la adquisición del conocimiento, a recurrir al texto, así como a trabajar estrategias que permitan construir pedagogías innovadoras en las que se instalen procesos dialógicos y equitativos que impliquen el pensamiento crítico desde sus realidades.

Contenido. Imaginarios sociales en los textos escolares de lengua castellana

Presentación
Contextualización
Los imaginarios sociales en la escuela
 
Textos escolares
Antecedentes
Génesis y desarrollo del texto escolar
Los textos de lengua castellana
 
Diseño metodológico
Generalidades
Procesos y momentos
 
Análisis de la información
Generalidades
Textos y contextos
- Contexto rural
Comunidad nukak makú
Instituciones analizadas
- Institución Educativa El Refugio
Institución Educativa de Agua Bonita
Institución Barrancón Palmera
Institución Educativa Bocas de Agua Bonita
 
Los textos en contexto urbano
La escuela urbana
Textos escolares de lengua castellana para grado
Descripción de textos de lengua castellana
- Herramientas básicas del lenguaje
- Nuevo castellano sin fronteras
- Palabras de colores, castellano y literatura
- El español 4. Primaria integral
- Tritareas
 
Análisis de los talleres
Imágenes y contextos
- De comunicación y tecnologías
- La diversidad en los textos
- Entre la fantasía y la mitología
Imaginarios sociales creados en los textos
- ¿El niño/a reconoce los elementos que hacen parte de la realidad y los que son ficticios?
- ¿El niño/a tiene conocimiento de personajes creados por la televisión?
- ¿El niño sabe que ha creado este tipo de imágenes gracias a la televisión y los libros?
Análisis de datos de imaginarios sociales creados por la televisión y el libro
¿Cómo se manifiesta el niño/a frente a dibujos extraños?
- ¿El niño reconoce la imagen?
¿El niño presenta reacciones negativas frente a dicho objeto?
Análisis de datos de cómo se manifiesta el niño/a frente a dibujos extraños
- Imágenes religiosas
- Análisis de datos de imágenes religiosas
Los imaginarios en los conflictos
- ¿El niño acude a imaginarios de exclusión (xenofobia, racismo, sexismo, discriminación discapacidad, adultos mayores, jóvenes embarazadas para responder a la causa del conflicto?
- ¿El niño presenta imaginarios excluyentes como el racismo, la segregación cultural, el sexismo o discriminación hacia adultos mayores o la discapacidad?
- ¿El niño atribuye posibilidades de conflicto a situaciones relacionadas con su entorno?
Percepciones individuales y colectivas
- Observación
- Consulta
- Análisis de datos de la televisión y sus imaginarios
- Análisis de textos del contexto urbano
 
Reflexiones pedagógicas
 
Consideraciones finales
Referencias
- Corpus de textos revisados