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Ciencias de la educación

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Los libros de texto: ¿Tradición o innovación? Evaluación crítica

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Autor: Fabio Jurado Valencia
Editorial: Magisterio Editorial
Edición: Primera, 2015
Formato: Libro
Rústica, 16 x 24 cm
228 páginas
Peso: 0,345 Kg
ISBN: 9789582011833

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Reseña. Los libros de texto: ¿Tradición o innovación? Evaluación crítica

La extensión y democratización de la escuela obligatoria y de los sistemas nacionales de educación trajo consigo la hegemonía del libro de texto o del manual escolar en las aulas de la educación primaria, secundaria y bachillerato. Hasta hoy, pese a la emergencia de otras vías de acceso al aprendizaje escolar y la cultura, como los canales de la comunicación de masas e Internet, esa hegemonía se mantiene. De ahí la urgencia de un estudio multidisciplinar y caleidoscópico que dé cuenta de las funciones simbólica, pedagógica, social, ideológica y política de los libros de texto.
 
Esta obra propende por una evaluación crítica de la naturaleza, función educativa y social, coherencia, modos de apropiación y uso de los libros de texto en los diversos contextos del aprendizaje escolar. Los artículos que la conforman, se ocupan de tres grandes temas que se corresponden con la estructura del libro. En la primera parte, se plantean algunas reflexiones sobre las ideologías educativas subyacentes a los libros de texto. El segundo apartado gira en torno a los modos como estos abordan el estudio de la literatura. Por último, el tercer apartado se ocupa de la investigación y los criterios de selección y evaluación de los mismos.

Contenido. Los libros de texto: ¿Tradición o innovación? Evaluación crítica

Prólogo
Una mirada nostálgica; Identidad, coherencia y uso de los libros de texto.
 
PRIMERA PARTE: LOS LIBROS DE TEXTO Y SUS ENFOQUES.
1. Tradiciones y rupturas en torno a las consideraciones sobre el libro de texto.
2. Libros de texto y enseñanza del lenguaje: entre la realidad y el deseo.
Conocimiento legítimo, reproducción cultural, textos escolares y equidad educativa
Los libros de texto en la enseñanza del lenguaje, ¿lingüística aplicada o herramientas para el aprendizaje comunicativo?
Instrucciones de uso para el análisis crítico de los libros de texto
Aprendizaje escolar y competencias comunicativas en la sociedad de la información y del conocimiento
Una ardiente paciencia.
3. Tres miradas al texto expositivo en México: ¿gradación, continuidad o repetición
El presente
Cuestión de enfoques
El texto expositivo en tres ciclos de la educación mexicana.
4. Por una diversidad de textos en el aula de clase. Algunos criterios para la selección de “textos escolares”
Libros de texto y legislación
El texto
La evaluación de los textos
Propuesta de criterios
Sobre las guías del maestro
Política de textos y nuevo marco legal.
5. Después de INTERNET
Nativos, residentes, productores y abejas
Aprendizaje en línea
Plataformas de aprendizaje
Recursos didácticos
El conocimiento previo.
 
SEGUNDA PARTE: LIBROS DE TEXTO Y EDUCACIÓN LITERARIA.
6. La renovación de la enseñanza de la literatura en los libros de texto de educación secundaria.
Un lugar de encuentro de tradiciones didácticas
La organización de los manuales
La reducción del espacio literario
Los contenidos
La entrada por géneros
Las nuevas entradas en el hecho literario
La impermeabilidad del enfoque histórico
El comentario de texto como técnica
El corpus de lecturas
Las actividades.
7. ¿Crítica literaria en los libros de texto para la educación básica?
La recepción de El Carnero en los libros de texto.
8. La escritura como “actividad literaria” en los libros de texto
Las consignas en los cuadernos de los estudiantes
Actividades, situaciones e instrucciones de escritura en los libros de texto.
 
TERCERA PARTE: INVESTIGACIÓN, CRITERIOS DE SELECCIÓN Y EVALUACIÓN SOBRE LOS LIBROS DE TEXTO.
9. Los textos como factor asociable al desempeño en el área de lenguaje.
Antecedentes
Los textos como factor asociable al desempeño.
10. La evaluación de los manuales escolares.
¿Qué son los manuales escolares?
La evaluación de manuales escolares
Recopilando: propuesta de guía de evaluación