Modelos de evaluación del desempeño de las actividades científicas: casos Colombia y México

La evaluación constituye un proceso de búsqueda del mejoramiento continuo para cualquier contexto que prevé -conceptualmente- "funciones sociales, culturales, académicas y de legitimación" (Rodríguez, 2008). De igual forma, el proceso de evaluación es de carácter universal y se asocia con la compensación económica y acreditación universitaria (Rueda Beltrán, 2008). De igual forma, es un dispositivo ordenador, pero no por eso debe dejar de ser cuestionada (Didou-Aupetit & Etienne, 2010).

 

En el ámbito académico se pueden encontrar referentes de evaluación para las actividades de docencia y para las actividades científicas. El ánimo de este trabajo es realizar una integración de las fuentes más relevantes respecto a la evaluación del desempeño de las actividades científicas en Colombia y en México y compararlas con los planteamientos de la literatura internacional. Lo anterior teniendo presente en primera instancia, "la dificultad intrínseca existente para evaluar el trabajo académico, por cuanto sus resultados pertenecen a la esfera de lo simbólico... y los procesos cualitativos" (Díaz Barriga, 1996).

 

1. Procedimiento para seleccionar y revisar fuentes oficiales y no oficiales

2. Procedimiento para seleccionar y revisar los referentes de la literatura internacional

3. Conclusiones

 

1. Formas de abordar la evaluación del desempeño de actividades científicas

2. Unidades de medición para la evaluación del desempeño de las actividades científicas

2.1 El Investigador

2.2 El grupo de investigación

3. Conclusiones

 

1. Caso Colombia

1.1. Cifras generales en ciencia, tecnología e innovación en Colombia

1.2 Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología en Colombia

1.2.1 Marco legal en Colombia

1.2.2 Organismo de definición de políticas y lineamientos en Ciencia, Tecnología e Innovación en Colombia

1.2.3 Organismo de coordinación política en Ciencia, Tecnología e Innovación en Colombia

1.2.4 Organismo de promoción de las actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación en Colombia

1.2.5 Organismo de ejecución de Investigación y Desarrollo en Colombia

1.2.6 Observatorio de Ciencia, Tecnología e Innovación en Colombia

1.2.7 Instrumentos de la política científica en Colombia

1.3 Modelo de evaluación del desempeño de las actividades científicas en Colombia

2. Caso México

2.1 Cifras generales en Ciencia, Tecnología e Innovación en México

2.2 Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología en México

2.2.1 Marco legal en México

2.2.2 Organismo de definición de políticas y lineamientos en Ciencia, Tecnología e Innovación en México

2.2.3 Organismo de coordinación política en Ciencia, Tecnología e Innovación en México

2.2.4 Organismo de promoción de las actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación en México

2.2.5 Organismo de ejecución de investigación y desarrollo en México

2.2.6 Observatorio de Ciencia, Tecnología e Innovación en México

2.2.7 Instrumentos de la política científica en México

2.3 Modelo de Evaluación del Desempeño de las Actividades Científicas en México

3. Comparación de los casos de Colombia y México

3.1 Cifras generales de Ciencia y Tecnología e Innovación

3.2 Sistemas Nacionales de Ciencia y Tecnología

3.3 Modelos de evaluación del desempeño de las actividades científicas Colombia y México

4. Conclusiones

1. Externalidades. Efectos negativos de la Evaluación del Desempeño de las Actividades Científicas. Caso de México

2. Externalidades - Efectos negativos de la Evaluación del Desempeño de las Actividades Científicas. Caso Colombia

3. Conclusiones