El proyecto arquitectónico. Aprender investigando

Reseña. El proyecto arquitectónico, Aprender investigativo

La obra arquitectónica como objeto cultural por excelencia, es determinada histórica, social y estéticamente. Su proceso creativo vincula hombre y arquitectura en una unidad dialéctica entre subjetividad y objetividad, donde la dimensión cualitativa compromete las intencionalidades y la reflexión teórica del arquitecto, y la dimensión cualitativa recurre a la razón para la solución de lo físico construido. Como soporte de la existencia, la arquitectura reclama esta simbiosis capaz de caracterizarla como satisfactora de necesidades habitacionales y dotarla de contenido emocional, historia, memoria, imaginación y creatividad. Sin embargo, la base sobre la que se soportan los proyectos y se sigue construyendo la arquitectura, y con ella la ciudad, se sustenta en un árido panorama teórico y conceptual que, con frecuencia, desconoce el conjunto de valores culturales, sociales, históricos, ambientales, urbanos, económicos, técnicos, éticos y estéticos, que interactúan en los contextos de intervención proyectual. La despreocupación teórico-metodológica sobre el proyecto y los procedimientos para recomponer los datos recogidos como información de la realidad, conduce a una superfluidad resolutiva que lo convierte en una práctica mecánica para reproducir edificios que desconocen su impacto en el contexto construido y, por supuesto, en el usuario que habitará la obra

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