Pensamiento complejo y sus implicaciones pedagógicas en el derecho

El pensador francés Edgar Morín, considerado el exponente más sobresaliente del homo complexus, ha aportado en los últimos años ensayos bioantropológicos que ofrecen nuevas orientaciones sobre el desarrollo humano, cultural y educativo, cuya pretensión genera una nueva actitud que se identifica con la autocrítica y crítica desde diálogos inter y transdisciplinares, en el sentido que el ser humano es a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. Además, contextualiza los principios de la complejidad en la pedagogía jurídica.de la antropología

 

A través de la lectura de esta publicación, se incrementan las probabilidades de una propuesta que revalúe los conceptos de la antropología pedagógica, con el fin de responder a los nuevos designios de la academia y la sociedad, en las cuales se permítala apertura del pensamiento en busca de la creación del conocimiento y convencimiento  en torno a desde dónde debemos partir, dónde estamos, para qué estamos y dónde y hacia dónde vamos, sin olvidar las alternativas del pensamiento y las estrategias que deben ser comunes, o al menos lógicas, para la consolidación de aquella.

Introducción

Articulación, comunicación y unión

Las emociones en el hombre

La efectividad humana

La sociedad y las interacciones

 

Razón de ser de las relaciones sistemáticas

El principio dialógico en la interdisciplinariedad jurídica

Conclusión

 

Implicaciones pedagógicas

Implicaciones metodológicas

 

Bibliografía